CELENDÍN...CIELO AZUL DEL EDÈN

QUE NO QUEDE EN UNA NOTICIA MÁS DEL MONTON

Ya nosotros habíamos denunciado en ediciones anteriores, todos los movimientos ilícitos del jalqueño alcalde don Juanito Tello y Compañía, que de buena manera la noticia nuevamente se ha movido en una emisora local, quienes comentaban sobre los negocios negros de sus hermanos. Vamos a recordar que un tiempo atrás ya trabajaban de una o de otra manera sus familiares directos en la Municipalidad local, uno de chofer, otro abrió su restaurante, en el cual se llevaba a cabo unas tremendas comelonas, bailes, borracheras con escándalos incluidos, en el cual se beneficiaba directamente el propietario. Por la constantes denuncias que hacíamos y por los comentarios de la población, se hicieron que corregir para evitar que hablen mal de su gobierno. Nosotros ya teníamos la comunicación de personas muy cercanas al alcalde y de un regidor que nos “datea” siempre sobre temas picantes, nos decían que hace muy poco don Juanito contaba con camionetas nuevitas que había adquirido, no sabemos si con su sueldo o con que recursos propios y ¿será posible que ese sueldo alcance para estas compritas?, pero quizás de todo esto debe haber algo más, reiteramos que es difícil con los seis mil soles que cobra compre una camioneta, menos será de varias, las cuales dicen que las tiene trabajando sus hermanitos. Pero en fin, nosotros cumplimos con el sagrado deber de informar y denunciar estos raros actos del alcalde; ya lo hemos hecho hasta la saciedad, pero no pasa nada. Hace tiempo denunciamos negociados en materiales de construcción, incluso con la complicidad, colusión y asociación ilícita para delinquir del tristemente empresario “cara cortada” Vílchez, actualmente desaparecido de nuestra localidad. También fue nuestra denuncia en los procesos de adquisiciones de materiales y sin vergüenza alguna lo hacían en las licitaciones de obras, en las cuales si cae buen billete, en complicidad con su asesora y querida la abogada Edit Vera y de su gerente Azabache. Denunciamos de igual manera las coimas en compras de equipo de cómputo. Asimismo sobre la incalculable cuenta y gastos de “viajes de comisión”, que hace el alcalde fuera de la provincia, especialmente a Lima y Cajamarca, en muchas oportunidades con compañía (preferentemente de damas). También se hizo público las sobre valuaciones de obras. Es una larga lista de actos de corrupción, que muchas autoridades, incluidos los regidores, han ocultado y siguen haciendo mutis ante estas atrocidades. Claro que muchas personas también están coludidas en estos actos reñidos contra la moral.

NEGOCIOS OSCUROS EN LA UGEL CELENDIN.

Esto si es escandaloso, pero todo se puede esperar de este tipo de dirigentes que han hecho de este noble gremio del SUTEP, su fuente de oportunismo y de aprovechamiento personal. Nos referimos a los negociados que se hacen en la UGEL y en la Dirección de Educación, desde estos lugares se negocian a diestra y siniestra con las adjudicaciones de plazas, licencias, contratos, reubicaciones y todo movimiento de los docentes shilikos, con el amparo legal de su Director y jefe, el toledista Profesor Ulderico, hoy de las filas del arbolito, pero que ya no pinta en las decisiones firmes, pues tienen mayor peso algunos dirigentes oportunistas del SUTEP, que son los que deciden sobre todo este tema. Que pena, ha lo que han llegado, allí esta la madre del cordero, por eso se eligen sin ser elegidos, solamente por beneficio propio y personal. Todo vale con el cochino dinero. Pero también igual que hemos hecho con tantos sinvergüenzas y corruptos funcionarios, denunciaremos y sacaremos a luz sus nombres, pues tenemos de muchísimas personas estas denuncias. ¡¡SI NO HAY SOLUCIÓN LA DENUNCIA CONTINÚA!!

CELENDÍN...CIELO AZUL DEL EDÈN

NO DEJEMOS UNA ENSEÑANZA NEGRA Y VERGONZOSA A LAS GENERACIONES SHILIKAS

Estos son los resultados de la intención de voto, si serían las elecciones el día de hoy.


Mauro Siles 39 %
Coco Urquía 19 %
José Eloy 16 %
Olinto Araujo 11 %
Juan Tello 08 %
Otros 08 %

Como vemos el panorama político en la ciudad de los shilikos, a poco más de un año aproximadamente es el del mismo conformismo y falta de alternativas que signifiquen cambios cualitativos. El ping pong de los electores es inaceptable, pero lamentablemente la falta de una conciencia y un nivel cultural político no sólo se refleja en el campesino, sino también en el que vive en la ciudad. Criticábamos que en la elección de los alcaldes provinciales quien define el triunfo son los distritos, lo cual es inconcebible que ellos decidan sin ningún criterio los destinos de un municipio que tiene que ver mucho más con la capital provincial, aparte de lo que es fácil manejar el voto rural a través de dádivas o engaños electoreros. Nada de esto tiene asidero si vemos reflejado en la misma ciudad, a través de la intención de voto, que siguen reputando, en las encuestas, los candidatos que fueron destronados del sillón municipal, por malos manejos, por ser autoridades que no sirven para manejar con gerencia los hilos de la gestión edil. Nada más patético, ver nuevamente a Mauro Siles que es candidato de preferencia de los shilikos, ¿Es que no tenemos conciencia? ¿es que no tenemos ni al menos vergüenza personal, por ser sumisos a intereses personales? Primera vez en mi vida, que me siento defraudado por mis propios paisanos, me lleno de ira,pues como jóvenes no hemos podido cambiar esos escenarios, ni menos hemos logrado preparar líderes nuevos, a pesar que si tenemos cuadros de dirigentes jóvenes, especialmente en esta universidad, pero que no han salido a la palestra porque es difícil competir en estas condiciones con políticos mañosos y viejos que conocen estas lídes. Lo único bueno fue ver el rechazo de casi el 70% de la población al actual acalde, opinando a través de una encuesta que realizamos, que es un gobierno municipal tremendamente corrupto y eso creo que no se equivocaron. Pero todavía tenemos esperanzas de que cambiemos de mentalidad, que veamos las cosas como son, que no seamos ciegos o de vista corta en lo que queremos elegir. No es justo dar esa enseñanza a las nuevas generaciones, sinceramente no los merecemos ni las que vienen las merecen. Busquemos nuevos pensamientos, nueva gente, sana, comprometida, conocedora de nuestra realidad, valiente y defensora de nuestra historia e intereses. Una sociedad de veradero socialismo sin violencias en busca de la paz y la justicia.


CHINOS FUJIMONTESINISTAS VISITAN A SHILIKOS.

Ayer, tuvimos la visita de las fuerzas fujimoristas a nuestra Provincia, se decía que venía Keiko Fujimori, pero al final no fue cierto, quien llegó fue la congresista Cecilia Chacón, quien no goza de mucha simpatía en nuestro pueblo y eso se vio reflejada en la poca gente que concentró, aunque hubo regalos de ollas y otras cositas que siempre manejan los políticos en las campañas y es que ya comenzaron los ofrecimientos y engaños. Aunque es muy temprano para decir quien puede ganar, pero se ve que la hija del chinito esta sobre los 26% de la preferencia, veamos en estos meses como avanza la posible candidatura de Castañeda, Lourdes y Humala, e incluso del propio Alan, que dice que no va a la reelección, pero “en boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso”. Lo que nos daba curiosidad es ver quienes están ahora con el nuevo fujimorismo, será que esta coqueteando Mauro Siles, porque todo se puede esperar, nos guardamos los comentarios para después.

CELENDÍN...CIELO AZUL DEL EDÈN

DICEN QUE ESTOY EQUIVOCADO Y EN CONTRA DE LA EDUCACION SHILIKA
Por. Marco…

Hemos recibido un sinnúmero de felicitaciones, pero también de críticas y muy bien hechas, por lo que les agradecemos, esto nos hace recapacitar y entrar en un diálogo y discusión alturada que nos dé más luces sobre el problema educativo en nuestra tierra shilika.

El planteamiento del problema esta en la mesa de debate para todos los shilikos, por nuestra parte manifestábamos la preocupación por el avance de las instituciones educativas privadas en nuestra ciudad, sin un análisis educativo y propuestas que determinen cambios y no sigan siendo el modelo educativo que ayuda a resultados decepcionantes y nada productivos. Por eso personalmente coincido con la genialidad del enfoque que realiza Polan Laki, quien dice que la educación y sus resultados, primero debe ofrecer el pan luego el circo.

En la dinámica del mundo contemporáneo, los educandos tienen motivaciones e intereses mucho más inmediatos y concretos. Su principal aspiración es obtener un trabajo bien remunerado para acceder a los bienes y servicios que ofrece la vida moderna y poder constituir una familia próspera y feliz. Por lo tanto, una educación realista deberá estar orientada al logro de esos anhelos y necesidades concretas y prioritarias de la mayoría de la población; y no a proporcionarle una creciente cantidad de informaciones descontextualizadas, que son irrelevantes y no utilizables en la solución de sus problemas cotidianos.


No sé si algún profesor ya sea de la ciudad o de nuestras comunidades shilikas, se han puesto a investigar si lo que hacen sirve en algo a los alumnos, si cuando salen logran el éxito para el cual se los formó. O es que ni siquiera conocemos estos resultados, lo que hace que seamos profesores ineficientes o incapaces para brindar conocimientos con resultados o sea enseñanza para el éxito y no el fracaso, menos sabemos los criterios de los famosos dirigentes del SUTEP, este gremio muy histórico y esencial, pero que con el nivel de sus lideres, nada pasa. Veamos en primer lugar los shilikos de los medios rurales ahora están alcanzando terminar mínimamente la secundaria, desafortunadamente, este éxito es más aparente que real, pues en términos concretos está produciendo resultados decepcionantes. Los jóvenes, ahora más escolarizados y con un horizonte de aspiraciones y ambiciones ampliado, se sienten frustrados, por no decir engañados. Después de haber estudiado en esos largos 11 años, durante los cuales alimentaron la ilusión de que este esfuerzo les ofrecería un futuro de oportunidades y de prosperidad, ellos descubren que no están aptos ni para obtener siquiera un modestísimo empleo; pues egresan del sistema escolar sin poseer las "cualidades" que los empleadores esperan y necesitan encontrar en un buen empleado. Esto ocurre porque el sistema de educación no les proporciona los conocimientos útiles, las aptitudes necesarias y ni siquiera las actitudes y los valores que necesitan para ser buenos empleados; tampoco los prepara para que sean buenos ciudadanos y padres de familia que sepan educar, orientar, alimentar y cuidar de la salud de sus hijos, etc. Hablemos sin eufemismos, a excepción de lo que les fue enseñado en los tres primeros años (leer, escribir, efectuar las 4 operaciones aritméticas, aplicar la regla de tres y conocer el sistema métrico), prácticamente todos los demás conocimientos son irrelevantes para que ellos puedan tener un mejor desempeño en el trabajo y en la vida personal, familiar y comunitaria. En esos ocho años posteriores, los pocos contenidos que podrían ser útiles suelen ser enseñados de manera excesivamente teórica, abstracta, fragmentada, y desvinculada de la vida y del trabajo, con lo que se transforman en virtualmente inútiles. Entonces, se impone la siguiente pregunta: ¿para qué estudiaron esos ocho años adicionales?

Seamos objetivos y realistas: ¿cuál es la utilidad o aplicabilidad en la vida cotidiana que tiene la enseñanza teórica de los logaritmos, los determinantes, la geometría analítica, la raíz cuadrada y cúbica, o la enseñanza "memorística" sobre la historia de Cleopatra o de la Emperatriz de Bizancio, los faraones y las pirámides del Egipto, la historia de la Mesopotamia y las altitudes de las Montañas Rocosas? Algunos defensores de este conservadorismo educativo afirman que tales contenidos son necesarios para desarrollar la creatividad, el ingenio, el sentido crítico e investigativo, el espíritu de iniciativa de los educandos y para ofrecerles una supuesta "formación integral". Desde nuestro punto de vista shiliko opinamos que existen formas más inteligentes y productivas para alcanzar tales objetivos. Contenidos más cercanos - en el tiempo y en el espacio - a las realidades cotidianas de los educandos serían mucho más eficaces para desarrollar sus potencialidades latentes, para establecer relaciones entre causas y efectos, para evitar que repitan los errores que fueron cometidos en el pasado, etc. Otros teóricos afirman que es necesario mantener esos contenidos para "democratizar" las oportunidades de acceso a la universidad, esta afirmación creemos que es demasiado aberrante e ignorante, pues en el caso de nuestro pueblo shiliko sabemos que no alcanzan ni 10% de los jóvenes tienen ese privilegio de llegar a las aulas universitarias. En tales condiciones, no es lógico ni justo castigar y aburrir a los otros 90 que no llegarán a la universidad, haciéndoles estudiar durante ocho años temas excesivamente teóricos, abstractos, lejanos, no utilizables y prescindibles, por no decir inútiles.

La realidad concreta nos indica que en nuestra provincia, después de concluir o abandonar la educación secundaria, la gran mayoría de los educandos rurales:

A - en una primera etapa, van a dedicarse a actividades agropecuarias, como productores o como empleados rurales, en las cuales fracasan, entre otras razones, porque la escuela rural prefirió enseñarles la historia del Imperio Romano, el Incanato y el Renacimiento Francés, en vez de enseñarles a producir, administrar predios rurales y comercializar las cosechas con mayor eficiencia; ignorando que este es el primer requisito para que puedan incrementar sus ingresos y, gracias a ello, sobrevivir con dignidad en el medio rural.
B - en una segunda etapa, después de fracasar en las actividades rurales, esos ex-agricultores y sus hijos emigran para las ciudades, si se quedan en la urbe celendina, se dedican a vender frutas, golosinas, salchipapas o a trabajar de obreritos o empleadas domésticas y en el caso de ir a Cajamarca o a la costa se dedican a ser ayudantes de la construcción civil, albañiles, pintores o carpinteros, chóferes, maniobristas o cuidadores de automóviles, policías y vigilantes, cocineros o mozos, y vendedores callejeros, empleadas domésticas o limpiadoras de oficinas y de edificios residenciales, barrenderos (recolectores de basura), oficinistas y obreros de empresas públicas y privadas, etc.; pues, en el mundo moderno son esas actividades urbanas las grandes empleadoras de mano de obra.

Lo anterior significa que los contenidos curriculares de las escuelas rurales no respondieron a las necesidades de los padres y ahora los contenidos de las escuelas urbanas no responden a las necesidades concretas de sus hijos. Para que esas mayorías puedan realizarse como personas y sean más eficientes y productivas, necesitan de conocimientos que sean útiles y aplicables para mejorar el desempeño en las ocupaciones mayoritarias recién mencionadas; y especialmente para que puedan desempeñar, con eficiencia, otras actividades que son más valoradas por la sociedad y por el mercado de trabajo. El barniz seudo cultural e intelectual, tan frecuente en nuestros obsoletos currículos, no contribuye al logro de ninguno de esos dos objetivos, pues los potenciales empleadores no están muy interesados en saber si los jóvenes candidatos a un empleo conocen la biografía de Montesquieu, Robespierre o Richelieu. Menos si caen en la oferta de las empresas mineras que hoy pululan por los pueblos en dónde quieren invertir, consiguiendo los permisos sociales a través de dadivas u ofertas de trabajo, pero que generalmente son de mano de obra barata o de peones.

El abismo existente entre aquello que el sistema de educación enseña y lo que los educandos realmente necesitan aprender es sencillamente inaceptable. Esa disfunción educativa es tan perjudicial a nuestra juventud, al sector productivo y al futuro de nuestras naciones que no podemos seguir aceptando “teorizaciones”, justificaciones y elucubraciones de los "especialistas' que insisten en mantener en los currículos lo superfluo, en vez de reemplazarlo por lo esencial. Los Shilikos, especialmente los profesionales que conocen estos temas, en su conjunto debemos exigir que el sistema de educación adopte transformaciones radicales, corajosas e inmediatas, pues las medidas cosméticas adoptadas por el referido sistema en las últimas décadas han demostrado ser mal priorizadas/orientadas, insuficientes e ineficaces, hoy con el aval de este gobierno entreguista y asesino de Alan García. Los ciudadanos, quienes a través de nuestros impuestos, financiamos ese anacrónico sistema de educación y pagando las consecuencias de esa mala calidad educativa, tenemos todo el derecho de exigirlo y eso no significa reemplazarlo por otro peor como el que viene manejando el aprismo actualmente; y el gobierno tiene el deber de acatar esta justísima reivindicación. Los contenidos que la mayoría de los educandos, probablemente nunca lo utilizarán y deben ser sumariamente extirpados de los currículos y reemplazados por conocimientos que tengan una mayor probabilidad de ser utilizados por la mayoría de los educandos, durante el resto de sus vidas. Es necesario ofrecerles una educación que les ayude a que ellos mismos, puedan transformar sus realidades adversas, corregir sus ineficiencias y solucionar sus problemas cotidianos.

Las crecientes multitudes de desempleados/subempleados, pobres y miserables que no poseen dinero para pagar un techo digno, comprar los alimentos y las medicinas y mandar sus hijos a la escuela, al médico y al dentista, necesitan, en primerísimo lugar, de una educación útil, en el sentido de que las habilite a conseguir un trabajo/empleo generador de un salario razonable, con el cual puedan satisfacer las necesidades primarias de supervivencia de sus familias. Estas multitudes de "mal-educados" por nuestras escuelas no están muy interesadas en saber cual es la altitud del Everest o la extensión del Río Nilo; tampoco en conocer la historia de las competencias y batallas que ocurrieron en el Circo Máximo o en el Coliseo de Roma. Después que adquieran los conocimientos necesarios para ser empleados más productivos, mejores ciudadanos y buenos padres de familia ellos podrán buscar las oportunidades y fuentes donde adquirir los otros conocimientos que satisfagan a sus curiosidades y a sus intereses intelectuales y culturales. Esas oportunidades y fuentes de conocimientos no necesariamente deberán ser proporcionadas a través del sistema de educación formal (escolarizada). Volviendo a repetir lo que dijimos al inicio de este artículo, es comprensible que los privilegiados de la sociedad que ya tienen acceso al pan deseen ir al circo. Sin embargo, la prioridad de la gran mayoría constituida por los no privilegiados, por los pobres, por los sufridos y por los abandonados es diferente, ellos QUIEREN PRIMERO EL PAN Y DESPUÉS EL CIRCO.

No sabemos si muchos de ustedes, tengan diferentes formas de pensar, pero dejamos en el tintero algunas incógnitas a través de lo que verdaderamente quiere el poblador celendino y esto tampoco es propiedad de la gente del campo o de los pobres, lo sufren la sociedad medianamente alta. Por eso es que anteriormente chillamos por la presencia de empresarios educativos que no tienen planteamientos estructurales de la educación, como es el caso, por ejemplo, de la Universidad ALAS Peruanas, que dice brindar carreras informatizadas, industriales y hasta megatrónicas ¿Podrán formar profesionales con el perfil científico que ofertan?. Queda para sus comentarios, que serán bienvenidos.

La “Asociación Shilikos Gmail” agradecemos muy deveras por el artículo de nuestro editor en el área educativa, nuestro paisano Marco. Gracias Mil.

CELENDÍN...CIELO AZUL DEL EDÈN

CRIA CUERVOS CONSEJEROS Y TE SACARAN LOS OJOS

Es lo que le diríamos a nuestro alcalde del sombrero, el viajero gobernante de la Municipalidad Shilika, pues ahora nos ha sorprendido leer las noticias en el diario El Clarín de Cajamarca, en el cual en primera plana sale el cara dura y delincuente Consejero Regional Manuel Rabanal Zelada, quien ya no tiene ni vergüenza de lo que dice, menos de lo que le dicen. Ya nos habíamos acostumbrado a estar tranquilos de este corrupto funcionario, que favoreció a las empresas de la UNI, para que ejecuten el segundo tramo de nuestra carretera Cajamarca- Celendín, que los defendió a capa y espada, pues él había invertido su combustible y era su preocupación si no le daban más dinero a esta ineficiente Universidad Ejecutora, perdería todo lo que por lo bajo le estaban debiendo. Incluso vimos en la televisión shilika, cuando uno de los afectados en las deudas de la UNI, denunciaba que él les había exigido la compra de su combustible a cambio de que sigan como proveedores. Hoy lo acusa a Don Juanito Tello, alcalde de su mismo grupo político y nuevamente franelea al presidente regional Jesús Coronel. Como vemos ya no tiene bandera, su cinismo y sinvergüencería no tienen límites. Esto debe de servir a Don Juanito, para que sepa con la clase de corruptos que se ha metido y ni que decir de su sobrino el muy cercano regidor del alcalde, su regidor de confianza Don Manolito Angúlo, quien tiene negocios escondidos con la municipalidad, por debajo la mesa, e eso sabemos todos los shilikos y lo hemos denunciados, pero la tira de gente oportunista que rodean la institución también están metidos en negocios oscuros, sino veamos que dijeron de los negociados del gerente municipal con su familia y amigos, con cartas fianza FALSIFICADAS y para estos negocios ilícitos se prestaron todos los regidores, sino preguntémosles ¿Cuándo se discutió de este tema de las cartas falsificadas, se inscribió todo esto en el acta de acuerdos de Consejo? NADA, claro para tapar estas cochinaditas. Que se dijo sobre las sobrevaluaciones de obras y que sabían los regidores Daniel, Napito y el ladrón Solano, nada, también lo ocultaron. Y hoy están organizándose para presentarse de nuevo, el problema es que todo da vuelta allí, en las cercanas elecciones, posiblemente gane el corrupto ex alcalde Mauro Siles, porque ya se olvidó todo y su perros faldero están que trabajan a mil por hora, para llenarse nuevamente los bolsillo, así jamás cambiarán las cosas, necesitamos nuevos vientos, nuevos líderes, necesitamos un pensamiento socialista y revolucionario, luchador de los intereses de todos los shilikos, sin mentiras ni oportunismos.

Otra e las denuncias que hemos leído de este corrupto consejero regional, es que Don Ermitaño de Huasmín y Don Juanito, prácticamente se han tirado la plata de las carreteras, pues falta mucho para terminarlas y ya no hay dinero. Eso si esta para verse, pues no debe ser mentira. Sabemos que hay presupuestos que han distorsionado o ejecutado diferente a su finalidad, especialmente el de carreteras, trochas o accesos, los alquileres de maquinarias de igual forma no se saben como han ingresado.

Nos hemos enterado por boca de un trabajado que fue despedido de la televisión, en la cual laboraba como locutor y que injustamente lo sacaron, por no estar de acuerdo con todas las cosas negras de la gestión del alcalde del sombrero. Él nos comentó que las compras lo realizan con altas Comisiones y atreves de un personaje que ya denunciamos anteriormente y que no sabíamos su nombre y hoy presentamos a ustedes para que sepan, es el hombre fuerte de Juanito Tello y apellida TANTALEAN, es una persona ligada a las altas esferas del gobierno aprista y a lo militares. Tenemos incluso fotos junto al alcalde, que presentaremos muy pronto.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS: IMPUNIDAD, ABUSO E ILEGALIDAD.

El Ministerio de Trabajo, por fin se dijo algo acá en nuestro pueblo, todos hacen lo que quieren y nadie les dice nada, la Municipalidad está pintada, los sectores de educación y otros ni que decir, la fiscalía, para nada sirve. En múltiples oportunidades hemos denunciado, igual que luchamos a diario en esta universidad porque suben los pagos a cada momento. Decíamos que incluso el SUTEP, esta con la boca cerrada, pues su lucha es solamente por cuestiones mediáticas o reinvindicalistas, pero no por cambiar las estructuras educativas. Nunca tienen una posición clara. Esta ciudad se ha convertido en el sitio ideal para invertir en educación sin ningún problema, nadie pone condiciones, por ejemplo las instituciones educativas privadas, cobran como mejor les parece, exigen uniformes de acuerdo al gusto de los dueños, materiales educativos comprados de sitios privilegiados en los cuales tienen sus comisiones, exigen uniformes para danzas, etc. Pero al final nada mejora la educación. A los profesores les pagan sin ningún respeto a sus derechos y si reclaman, les dicen gracias. Felizmente que cayo la sanción y fue nada menos que a la Institución Educativa Chávez de Cotillo Aurelia Zelmira, pues no registraron sus trabajadores en planilla, no depositaron sus gratificaciones ni compensación por tiempo e servicios como lo dictan las leyes laborales y específicamente la Ley del Profesorado, la multa fue de 3 mil 720 nuevos soles por no registrar a siete profesores (NO creemos que sean siete) y sinceramente nos parece poco, con tanta ganancia y evadiendo a la ley. Pero no sean flor de un día o solamente le caigan sólo a una, hay una cantidad interesante, además nada dicen de las Universidades Particulares que tienen más de 20 carreras y tal vez 5 ó 6 profesores igual que los megatrónicos de ALAS Peruanas, no sabemos que especialistas profesionales les enseñan, en fin….